Pengaruh Kualitas Implementasi Model Pembelajaran Tipe Student Teams-Achievements Divisions (STAD) Dan Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Informatika Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis Di Smk Negeri 5 Malang

Sari, Duwi Ajeng Intan and Admaja Dwi Herlambang, S.Pd., M.Pd. and Satrio Hadi Wijoyo, S.Si., S.Pd., M.Kom (2020) Pengaruh Kualitas Implementasi Model Pembelajaran Tipe Student Teams-Achievements Divisions (STAD) Dan Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Informatika Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis Di Smk Negeri 5 Malang. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.

Abstract

Permasalahan pada SMK Negeri 5 Malang terutama pada kelas X yaitu kurangnya keaktifan siswa pada saat pembelajaran berlangsung, dan hasil belajar pada ranah kognitif belum mengalami peningkatan yang signifikan. Penelitian dilakukan guna untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu metode Quasi Experiment atau eksperimen semu dengan memakai desain penelitian None-Equivalent Control Group. Eksperimen menggunakan model pembelajaran tipe Student Teams-Achievements Divisions (STAD) kepada kelas X TKI 3 serta model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) sebagai variabel pengontrolnya kepada kelas X TKI 5. Instrumen yang dipakai yakni berupa soal tertulis. Sebelum uji hipotesis harus melalui uji kenormalan data dan homogenitas data. Pada hasil uji kenormalan data ditemukan data tidak berdistribusi normal oleh karena itu menggunakan uji statistik nonparameterik. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi Uji t sampel bebas menggunakan uji Man Whitney dan Uji t sampel berpasangan menggunakan Uji Wilcoxon. Pengujian dengan dibantu software SPSS versi 25 yang menghasilkan kesimpulan bahwa (1) Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division berpengaruh dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dengan hasil menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Yang berarti H0 ditolak dengan kesimpulan menyatakan ada perbedaan hasil belajar pre test ke post test siswa atas penerapan model ini. (2) Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berpengaruh dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dengan hasil menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima dengan kesimpulan menyatakan ada perbedaan hasil belajar pre test ke post test siswa atas penerapan model ini. (3) Namun dengan demikian menggunakan model Student Teams Achievement Division menghasilkan rata-rata yang lebih baik daripada model pembelajaran Numbered Head Together. Dengan hasil post test menunjukkan 86,56 dibanding dengan implementasi model Numbered Head Together mempunyai rata-rata 77,88.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Identification Number:	0520150137
Subjects:	000 Computer science, information and general works > 004 Computer science
Divisions:	Fakultas Ilmu Komputer > Sistem Informasi
Depositing User:	Budi Wahyono Wahyono
Date Deposited:	10 May 2022 04:32
Last Modified:	08 Oct 2024 01:45
URI:	http://repository.ub.ac.id/id/eprint/190318

Text 0520150137-Duwi Ajeng Intan Sari..pdf Download (8MB)

Actions (login required)

View Item