AKBAR KURNIAWAN, ARIF (2024) Kajian Terhadap Kolokasi Berstruktur Nomina-Verba pada Buku Pembelajaran Bahasa Jepang Minna No Nihongo Chuukyuu II. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menggolongkan kolokasi berstruktur nomina-verba dalam buku Minna no Nihongo Chuukyuu II berdasarkan frekuensi kemunculannya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain penelitian library research. Data dianalisis ke dalam tiga kategori: frekuensi tinggi, sedang, dan rendah. Validasi data dilakukan melalui triangulasi penyelidik dengan melibatkan rekan bersertifikasi JLPT N1 dan N2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 verba dalam kategori frekuensi tinggi, yaitu「ある」 aru dengan frekuensi kemunculan sebanyak 41 kali (4,51%), 「なる」 naru sebanyak 32 kali (3,52%) dan 「持つ」 motsu (3.30%). Pada kategori frekuensi sedang, terdapat 7 verba di antaranya adalah 「見る」 miru, 「出る」 deru, 「作る」 tsukuru, 「聞く」 kiku, 「使う」 tsukau, 「入る」 hairu,dan 「 行 く 」 iku yang memiliki persentase kemunculan antara 2.75% sampai dengan 1.54%. Sementara itu, kategori frekuensi rendah mencakup 3 verba, di antaranya 「話す」 hanasu, 「知る」 shiru, dan 「書く」 kaku dengan masingmasing kemunculan sebanyak 13 kali kemunculan dengan persentase kemunculan sebanyak 1.43%. Kesimpulannya, kolokasi berstruktur nomina-verba dengan kemunculan berulang pada buku ini hanya mencakup 29.7% dari keseluruhan buku. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun kolokasi berulang pada buku ini sedikit, variasi verba dalam buku ini sangat luas, sehingga dapat menjadi acuan bagi pemelajar dan pengajar untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif.
Other obstract
本研究は、『みんなの日本語 中級 II』における名詞＋動詞構造のコロケー ションを、その出現頻度に基づいて特定し、分類することを目的としてい る。使用された方法は、質的記述的な手法であり、研究デザインは図書館 調査（ライブラリーリサーチ）に基づいている。データは、出現頻度が高 い、中程度、低いの 3 つのカテゴリーに分類された。データの妥当性は、 JLPT N1 および N2 資格を持つ協力者を含む三角測量法（トライアンギュ レーション）によって検証された。研究の結果、出現頻度が高いカテゴリ ーには 3 つの動詞が含まれており、それは「ある」（出現頻度 41 回、 4.51%） 、「なる」（出現頻度 32回、 3.52%）、および「持つ」（3.30%） であった。中程度の出現頻度カテゴリーには 7 つの動詞が含まれており、 それは「見る」、「出る」、「作る」、「聞く」、「使う」、「入る」、 「行く」であり、それぞれの出現率は 2.75%から 1.54%の間であった。一 方、出現頻度が低いカテゴリーには 3 つの動詞が含まれており、それは 「話す」、「知る」、「書く」であり、それぞれの出現頻度は 13 回 （1.43%）であった。結論として、この教材における名詞＋動詞構造のコ ロケーションで繰り返し出現するものは、全体の 29.7%に過ぎないことが 示された。この結果は、コロケーションの繰り返しが少ない一方で、この 教材における動詞のバリエーションが非常に広範であることを示している。 このことは、学習者および指導者がより効果的な学習戦略を設計するため の指針となり得る
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | 052412 |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Budaya > Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Annisti Nurul F |
| Date Deposited: | 04 Feb 2025 02:50 |
| Last Modified: | 04 Feb 2025 02:50 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/235733 |
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