Students’ Perception Towards The Use Of Song In Spotify Application In Vocabulary Mastery

Annisa', Thania Regita and Dr.Moh.Hasbullah Isnanai, S.Pd.,M.Pd (2024) Students’ Perception Towards The Use Of Song In Spotify Application In Vocabulary Mastery. Magister thesis, Universitas Brawijaya.

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan lagu di Spotify untuk meningkatkan perolehan kosakata di kalangan pelajar Indonesia. Ketika bahasa Inggris menjadi semakin penting untuk komunikasi dan persaingan global, kemahiran dalam bahasa tersebut sangatlah penting. Meskipun pengajaran bahasa Inggris tersebar luas di Indonesia, siswa sering kali mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata, yang merupakan aspek mendasar dalam pembelajaran bahasa. Strategi pembelajaran kosakata yang efektif, seperti mendengarkan musik dan podcast, terbukti menjanjikan dalam meningkatkan keterampilan bahasa siswa. Spotify, platform streaming audio populer, menawarkan sumber daya luas yang dapat membantu pengembangan kosa kata. Penelitian ini menyelidiki persepsi siswa terhadap penggunaan Spotify untuk meningkatkan penguasaan kosakata mereka, mengatasi tantangan dalam perolehan kosakata yang diamati selama magang pendidikan di SMAN 4 Malang. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk survei. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner yang terdiri dari 19 item tentang sikap positif, kemudahan penggunaan, kelebihan, kesulitan aplikasi Spotify ketika digunakan untuk meningkatkan Penguasaan kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini mengkaji persepsi siswa tentang penggunaan Spotify untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris mereka berdasarkan empat dimensi. Dimensi pertama, Sikap Positif, mencerminkan perasaan positif siswa terhadap penggunaan lagu Spotify untuk pembelajaran kosakata. Dimensi kedua, Keuntungan, mencakup manfaat yang dirasakan seperti peningkatan retensi dan keterlibatan. Dimensi ketiga, Kemudahan Penggunaan, mengukur kemudahan penggunaan Spotify dalam pembelajaran. Dimensi keempat, Kesulitan, mengidentifikasi tantangan seperti pemahaman lirik dan masalah teknis. Namun, terdapat beberapa kesulitan yang ditemukan, seperti masalah akses internet dan gangguan iklan. Secara keseluruhan, siswa menganggap Spotify sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan kosa kata, dengan portabilitas platform dan variasi konten yang sangat bermanfaat. Penelitian ini menggarisbawahi potensi Spotify sebagai sumber berharga dalam pembelajaran bahasa. Berdasarkan kesimpulan tersebut, terdapat beberapa saran yang diberikan. Guru sangat disarankan untuk menggunakan Spotify untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, memastikan mereka mengatasi potensi kesulitan yang dapat menghambat proses tersebut. Guru harus terlatih dalam menggunakan teknologi untuk memfasilitasi pengalaman belajar kosakata yang lancar. Peneliti selanjutnya dapat menggunakan penelitian ini sebagai referensi dan didorong untuk mengeksplorasi potensi dampak negatif penggunaan Spotify untuk pembelajaran kosakata, yang tidak tercakup dalam penelitian ini

English Abstract

his study explores the use of song in Spotify to learn vocabulary among Indonesian students. As English becomes increasingly essential for global communication and competition, proficiency in the language is critical. Despite widespread teaching of English in Indonesia, students often struggle with vocabulary acquisition, a fundamental aspect of language learning. Effective vocabulary learning strategies, such as listening to music and podcasts, have shown promise in improving students' language skills. Spotify, a popular audio streaming platform, offers vast resources that can aid in vocabulary development. This study investigates students' perceptions of using Spotify to enhance their vocabulary mastery, addressing a noted challenge in vocabulary acquisition observed during an educational internship at SMAN 4 Malang. The researcher employed a quantitative approach in the form of survey. The instrument used was a questionnaire that consisted of 19 items about the positive attitude, ease of use, advantage, difficulties of Spotify application when it used to enhance English vocabulary Mastery. The study investigated students' perceptions of using Spotify to enhance their English vocabulary mastery regarding four dimension such as Positive Attitude, reflects learners' favourable feelings towards using Spotify songs for vocabulary learning. Advantage, captured perceived benefits like improved retention and engagement. Ease of Use, measures the user�friendliness of using Spotify for learning. Difficulties, identifies challenges such as understanding lyrics and technical issues. Findings indicate that students have a positive attitude towards using Spotify, find it easy to use, and recognize its advantages in improving vocabulary. However, some difficulties were noted, such as internet access issues and interruptions from ads. Overall, students found Spotify to be an effective tool for vocabulary enhancement, with the platform's portability and variety of content being particularly beneficial. This research underscores Spotify's potential as a valuable resource in language learning. Based on the conclusions, several suggestions are provided. Teachers are strongly advised to use Spotify to enhance students' English vocabulary mastery, ensuring they address potential difficulties that could hinder the process. Teachers should be well-trained in using technology to facilitate a smooth vocabulary learning experience. Future researchers can use this study as a reference and are encouraged to explore the potential negative effects of using Spotify for vocabulary learning, which were not covered in this research.

Item Type:	Thesis (Magister)
Identification Number:	052412
Uncontrolled Keywords:	Persepsi, Spotify, Penguasaan Kosakata-: Perceptions, Spotify, Vocabulary Mastery
Divisions:	Fakultas Ilmu Budaya > Bahasa dan Sastra Inggris
Depositing User:	soegeng sugeng
Date Deposited:	18 Oct 2024 07:06
Last Modified:	18 Oct 2024 07:06
URI:	http://repository.ub.ac.id/id/eprint/227274

Text (DALAM MASA EMBARGO) Thania Regita Annisa'.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Actions (login required)

View Item