Ragam Bahasa Prancis Dan Persepsi Sosial Pada Video Youtube “Bts Speaking French”

Amabelle, Michele Alessandra and Ika Nurhayani, S.S., M.Hum., Ph.D. (2024) Ragam Bahasa Prancis Dan Persepsi Sosial Pada Video Youtube “Bts Speaking French”. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.

Abstract

Penelitian ini membahas pengunaan ragam bahasa Prancis serta persepsi sosial yang ditimbulkan oleh masyarakat terkait penggunaan bahasa Prancis oleh grup band BTS dalam video youtube “BTS SPEAKING FRENCH”. Adapun rumusan masalah yang tersusun yakni (1) Ragam bahasa Prancis apa yang digunakan oleh BTS pada video YouTube “BTS SPEAKING FRENCH”. (2) Bagaimana penggunaan bahasa Prancis oleh BTS mempengaruhi persepsi sosial masyarakat dari segi positif dan negatif. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengindentifikasi dan mengklasifikasi ragam bahasa Prancis (registre de langue) yang digunakan oleh anggota BTS, (2) Untuk mengetahui persepsi sosial yang ditimbulkan oleh masyarakat dilihat dari respon positif dan negatif yang diberikan pada kolom komentar video YouTube tersebut. Penelitian ini menggunakan kajian teori sosiolinguistik, ragam bahasa Prancis serta persepsi sosial. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik penelitian menggunakan teknik simak dan catat. Sumber data yang dianalisis adalah video youtube “BTS SPEAKING FRENCH” dan 30 komentar teratas pada kolom komentar video YouTube tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 5 kalimat speech anggota BTS mengandung ragam registre courant. Sementara, 1 kalimat speech dari anggota BTS mengandung ragam registre courant dan registre familier. Kemudian, dari 30 komentar teratas dalam kolom komentar video YouTube tersebut menunjukkan 29 persepsi positif dan 1 persepsi negatif yang di dalamnya mengandung beberapa aspek persepsi sosial.

Other obstract

La cette recherche discute de l'utilisation de registres de langue et des perceptions sociales générées par la société concernant l'utilisation du français par le groupe BTS dans la vidéo YouTube "BTS SPEAKING FRENCH". Les problèmes formulés sont (1) Quelle registres de langue est utilisée par BTS dans la vidéo YouTube "BTS SPEAKING FRENCH". (2) Comment l'utilisation du français par BTS affecte les perceptions sociales des gens en termes positifs et négatifs. Les objectifs de cette recherche sont (1) Identifier et classer le registres de langue utilisées par les membres du BTS, (2) Déterminer les perceptions sociales générées par la communauté à partir des réponses positives et négatives données dans les commentaires colonne de vidéos YouTube le. La cette recherche utilise des études de théorie sociolinguistique, de registres de langue et de perceptions sociales. Le type de recherche utilisé dans cette recherche est descriptif qualitatif avec des techniques de recherche utilisant des techniques d'écoute et de prise de notes. La source de données analysée est la vidéo YouTube « BTS SPEAKING FRENCH » et les 30 premiers commentaires dans la colonne commentaires de la vidéo YouTube. Les résultats de cette recherche montrent que les 5 phrases orales des membres du BTS contiennent une variété de registre courant. Pendant ce temps, 1 phrase de discours d'un membre du BTS contient une variété de registres courants et familiers. Ensuite, parmi les 30 principaux commentaires de la colonne des commentaires vidéo YouTube, 29 perceptions positives et 1 perception négative ont été affichées, qui contenaient plusieurs aspects de la perception social.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Identification Number:	052412
Uncontrolled Keywords:	Variasi Bahasa, Registre de langues, Persepsi Sosial, BTS (Bangtan Boys)-Variasi Bahasa, Registre de langues, Persepsi Sosial, BTS (Bangtan Boys)
Divisions:	Fakultas Ilmu Budaya > Bahasa dan Sastra Perancis
Depositing User:	Unnamed user with username nova
Date Deposited:	02 Oct 2024 02:59
Last Modified:	02 Oct 2024 02:59
URI:	http://repository.ub.ac.id/id/eprint/225707

Text (DALAM MASA EMBARGO) Michele Alessandra Amabelle.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Actions (login required)

View Item