Haniyah, Jauharah and Dr. Hermawan, S.I.P., M.si and Aulia Luqman Aziz, SS., S.Pd., M.Pd, (2024) Analisis Pelaksanaan Penerapan Pendidikan Inklusi bagi Penyandang Disabilitas (Studi kasus SDN 2 Dampit). Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Dalam suatu lembaga, pendidikan inklusi adalah sebuah tantangan besar di banyak negara, termasuk di tingkat nasional. Salah satu masalah yang terkait dengan pendidikan inklusi secara nasional adalah aksesbilitas yang tidak merata bagi semua siswa penyandang disabilitas. Banyak negara masih menghadapi kesenjangan dalam memberikan akses pendidikan yang setara bagi siswa dengan berbagai penyandang disabilitas, baik itu siswa dengan disabilitas Tuli, netra, daksa. Pendidikan inklusi telah menjadi fokus utama dalam upaya mencipatakan lingkungan belajar yang inklusi bagi disabilitas. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penerapan pendidikan inklusi di sejumlah sekolah dan Lembaga Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan melibatkan studi kasus di SDN 2 dampit yang menerapkan Pendidikan inklusi, dengan fokus pada pengalaman penyandang disabilitas, pendekatan pembelajaran yang digunakan, serta tantangan dan keberhasilan dalam penerapan Pendidikan inklusi. Hasil analisis menunjukkan adanya variasi dalam implementasi pendidikan inklusi, baik dari segi kebijakan institusi maupun praktik sehari-hari dalam kelas. Beberapa lembaga telah berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan akademik dan sosial penyandang disabilitas, sementara yang lain masih menghadapi tantangan dalam menyelaraskan kebutuhan individual dengan kurikulum umum. Faktor-faktor seperti komitmen pihak sekolah, perlibatan orang tua, dan pelatihan guru memiliki peran krusial dalam menentukan keberhasilan Pendidikan inklusi. iv Penelitian ini juga mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi, seperti kurangnya sumber daya, stigmatisasi sosial, dan kurangnya pemahaman tentang kebutuhan khusus penyandang disabilitas. Hasil analisis ini diharapkan dapat memberikan masukan konstruktif bagi pengembangan kebijakan pendidikan inklusi lebih lanjut serta menjadi dasar untuk memperbaiki praktik pendidikan inklusi di tingkat lembaga Pendidikan.
English Abstract
In an institution, inclusive education is a big challenge in many countries, including at the national level. One of the problems related to inclusive education nationally is unequal accessibility for all students with disabilities. Many countries still face gaps in providing equal access to education for students with various disabilities, including deaf, blind and hard of hearing students. Inclusive education has become the main focus in efforts to create an inclusive learning environment for people with disabilities. This research aims to analyze the implementation of inclusive education in a number of schools and educational institutions. The research method used involves a case study at SDN 2 Dampit which implements inclusive education, with a focus on the experiences of people with disabilities, the learning approaches used, as well as the challenges and successes in implementing inclusive education. The results of the analysis show that there are variations in the implementation of inclusive education, both in terms of institutional policy and daily practice in the classroom. Some institutions have succeeded in creating environments that support the academic and social development of people with disabilities, while others still face challenges in aligning individual needs with the general curriculum. Factors such as school commitment, parental involvement, and teacher training have a crucial role in determining the success of inclusive education. This research also identified the barriers faced, such as lack of resources, social stigmatization, and lack of understanding of the special needs of people with disabilities. It is hoped that the results of this analysis can provide constructive input for further development of inclusive education policies and become a basis for improving inclusive education practices at the educational institution level.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | 0524030192 |
| Uncontrolled Keywords: | Administrasi Pendidikan, Pendidikan inklusi, Disabilitas-education administration, inclusive education, disability |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Administrasi > Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | Unnamed user with username nova |
| Date Deposited: | 29 Jul 2024 04:59 |
| Last Modified: | 29 Jul 2024 04:59 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/222059 |
![[thumbnail of DALAM MASA EMBARGO]](http://repository.ub.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (DALAM MASA EMBARGO)
Jauharah Haniyah.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) |
Actions (login required)
 |
View Item |