Efektivitas Pelaksanaan Model Pelatihan Blended Learning Pada Pelatihan Kepemimpinan Aparatur Sipil Negara (Studi Pada Penyelenggaraan Pelatihan Kepemimpinan di Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia)

Maninggar, Heronika Wahyu and Sujarwoto, S.IP., M.Si., Ph.D and I Gede Eko Putra Sri Sentanu, S.AP.,M.AP., Ph.D (2023) Efektivitas Pelaksanaan Model Pelatihan Blended Learning Pada Pelatihan Kepemimpinan Aparatur Sipil Negara (Studi Pada Penyelenggaraan Pelatihan Kepemimpinan di Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia). Magister thesis, Universitas Brawijaya.

Abstract

Pada era disrupsi saat ini, terjadi perubahan besar-besaran yang mengubah sistem dan tatanan sosial di berbagai negara. Pandemi Covid-19 menjadi salah satu perubahan signifikan yang mempengaruhi kegiatan pembelajaran, termasuk di bidang pengembangan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN). Salah satu pelatihan yang harus menyesuaikan dengan kondisi saat ini adalah Pelatihan Kepemimpinan. Lembaga Administrasi Negara (LAN) sebagai lembaga yang bertanggung jawab dalam penyelenggaraan pelatihan kepemimpinan perlu menghadapi berbagai permasalahan. Metode pembelajaran campuran (blended learning), yang menggabungkan pembelajaran online dan tatap muka, telah diterapkan dalam pelatihan kepemimpinan nasional di LAN. Namun, perlu adanya evaluasi yang dilakukan untuk menilai efektivitas penerapan metode ini. Data dari Lembaga Administrasi Negara menunjukkan penurunan capaian kinerja pelatihan kepemimpinan yang diselenggarakan dengan metode blended learning dibandingkan dengan penyelenggaraan sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan metode pembelajaran blended learning pada pelatihan kepemimpinan di Lembaga Administrasi Negara (LAN) Metode penelitian tesis ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik triangulasi, analisis data bersifat induktif, dan penelitian lebih menekankan pada makna daripada generalisasi. Penelitian ini bersifat deskriptif analisis dengan pengumpulan data dari pelatihan kepemimpinan nasional tahun 2021 hingga 2022 di Lembaga Administrasi Negara. Data yang digunakan berasal dari informan yang terlibat dalam pelatihan kepemimpinan, xii peristiwa terkait pelatihan, dan dokumen terkait kebijakan pelatihan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam yang dilakukan antara bulan Maret sampai Mei 2023, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi data, dan analisis data dilakukan secara sistematis. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Sasaran (goals approach) dan mengadaptasi framework yang dikembangkan oleh Bowyer dan Chambers (2017) untuk mengevaluasi efektivitas pelaksanaan blended learning. Penilaian efektivitas dilakukan melalui tiga indikator outcome, yaitu kepuasan peserta, keterlibatan peserta, dan hasil pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa peserta memberikan penilaian yang sangat baik terhadap penyelenggaraan pelatihan, pembelajaran, pengajaran, dan kegunaan pembelajaran di masa depan. Peserta juga mengungkapkan kepuasan terhadap lingkungan, fasilitas, dan proses pembelajaran. Keterlibatan peserta dalam pembelajaran blended learning menunjukkan beberapa aspek. Peserta menghadapi kendala dalam berkomunikasi dalam metode distance learning, tetapi fleksibilitas metode ini memungkinkan peserta tetap terlibat meskipun tidak bisa hadir secara fisik. Hasil pembelajaran dengan metode blended learning di Lembaga Administrasi Negara menunjukkan efektivitas yang cukup baik. Angka kelulusan, predikat nilai, dan tingkat drop out peserta tidak berbeda secara mencolok dengan metode klasikal. Peserta aktif dalam mengikuti materi pelatihan dan nilai yang diperoleh tetap tinggi. Studi ini juga mengamati faktor-faktor yang menjelaskan mengenai efektivitas pembelajaran dalam pelatihan kepemimpinan dengan metode blended learning. Faktor-faktor tersebut meliputi perspektif individu, organisasi pemberi pelatihan, dan konteks lingkungan yang lebih luas. xiii Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran blended learning efektif dalam pelatihan kepemimpinan di Lembaga Administrasi Negara. Metode pembelajaran ini meningkatkan kepuasan peserta, keterlibatan peserta, dan hasil pembelajaran.

English Abstract

In the current era of disruption, there are significant changes that are transforming systems and social orders in various countries. The Covid-19 pandemic is one of the significant changes that have affected learning activities, including in the field of Civil Servant Competency Development. One of the trainings that needs to adapt to the current conditions is Leadership Training. The National Institute of Public Administration (LAN), as the institution responsible for organizing leadership training, needs to address various issues. Blended learning, which combines online and face-to-face learning, has been implemented in national leadership training at LAN. However, an evaluation is needed to assess the effectiveness of this method. Data from the National Institute of Public Administration (LAN) shows a decrease in the performance achievement of leadership training conducted using blended learning compared to previous implementations. This research aims to evaluate the effectiveness of blended learning in leadership training at the National Institute of Public Administration (LAN). The methodology of this research uses a qualitative approach. Data is collected through triangulation techniques, data analysis is inductive, and the research emphasizes meaning rather than generalization. This research is a descriptive analysis with data collection from national leadership training from 2021 to 2022 at the National Institute of Public Administration (LAN). The data used comes from informants involved in leadership training, training-related events, and training policy documents. Data collection techniques include participatory observation, in-depth interviews conducted between March and May 2023, and xv documentation. Data validity is tested through data triangulation, and data analysis is conducted systematically. This research uses the Goals Approach and adapts the framework developed by Bowyer and Chambers (2017) to evaluate the effectiveness of blended learning implementation. The assessment of effectiveness is carried out through three outcome indicators: participant satisfaction, participant engagement, and learning outcomes. The analysis results show that participants give a very good assessment of the organization of training, learning, teaching, and the usefulness of future learning. Participants also express satisfaction with the environment, facilities, and the learning process. Participant engagement in blended learning shows several aspects. Participants face challenges in communicating in the distance learning method, but the flexibility of this method allows participants to remain engaged even if they cannot be physically present. The learning outcomes with blended learning at the National Institute of Public Administration (LAN) show fairly good effectiveness. The pass rates, grade scores, and dropout rates of participants do not differ significantly from the classical method. Participants are active in following training materials, and the grades obtained remain high. This study also observes factors that affect the effectiveness of learning in leadership training using blended learning. These factors include individual perspectives, the training provider organization, and the broader environmental context. Overall, this research shows that blended learning is effective in leadership training at the National Institute of Public Administration (LAN). This learning method enhances participant satisfaction, participant engagement, and learning outcomes.

Item Type:	Thesis (Magister)
Identification Number:	0423030072
Uncontrolled Keywords:	Blended Learning, Efektivitas Pembelajaran, Pengembangan Kompetensi ASN, Pelatihan kepemimpinan, Lembaga Administrasi Negara (LAN)
Divisions:	S2/S3 > Magister Ilmu Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Administrasi
Depositing User:	Endang Susworini
Date Deposited:	22 Jan 2024 03:33
Last Modified:	22 Jan 2024 03:33
URI:	http://repository.ub.ac.id/id/eprint/211738

Text (DALAM MASA EMBARGO) Heronika Wahyu Maninggar.pdf Restricted to Registered users only until 31 December 2025. Download (3MB)

Actions (login required)

View Item