Roesmita, Vivi Ayu (2017) Pendidikan Karakter Dalam Novel Anak Serial “Kecil-Kecil Punya Karya” Karya Shara Tahun 2010—2012. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Nilai-nilai pendidikan karakter pada penelitian ini digunakan untuk mengetahui wujud nilai pendidikan karakter pada novel anak serial “Kecil-Kecil Punya Karya” karya Shara. nilai-nilai pendidikan karakter yang digunakan sesuai dengan pendapat kemendikbud sejumlah 18 nilai pendidikan karakter. Penelitian ini bermaksud untuk menjawab rumusan masalah, yaitu (1) Bagaimana aspek kebahasaan dalam novel RC, MFMU, TCM, dan HC karya Shara?, (2) Bagaimana cara penyampaian nilai pendidikan karakter yang digunakan pengarang dalam novel RC, MFMU, TCM, dan HC karya Shara?, dan (3) Mendeskripsikan wujud nilai pendidikan karakter dalam RC, MFMU, TCM, dan HC karya Shara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penilitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa informasi yang ada dalam novel RC, MFMU, TCM, dan HC karya Shara yang berkaitan dengan nilai-nilai pendidikan karakter yang dilihat melalui aspek kebahasaan serta cara penyampaiannya. Hasil temuan dalam penelitian ini sebagai berikut: (1) Penggunaan aspek kebahasaaan dengan fokus kajian diksi dalam serial novel anak “Kecil-Kecil Punya Karya” Karya Shara yang paling mendominan dan sering digunakan adalah diksi tidak baku. Hal itu dikarenakan karakteristik penggunaan bahasa satra anak yang masih tergolong sederhana dan sesuai dengan tingkat perkembangan pola pikir anak. Selain itu, gaya bahasa atau majas yang paling mendominan adalah gaya bahasa sinestesia. (2) Cara pemyampaian yang sering digunakan oleh pengarang yaitu secara tidak langsung melalui sikap dan tingkah laku tokoh. Hasil yang ditemukan dari cara penyampaian ini dilihat dari cara pengarang menyampaikan nilai pendidikan karakter dengan penggambaran sikap dan tingkah laku tokoh, tidak secara langsung diungkapkan pengarang melalui argumennya. (3) Terdapat tiga belas nilai pendidikan karakter, yaitu nilai religius, nilai tanggung jawab, nilai mandiri, nilai kreatif, nilai kerja keras, nilai gemar membaca, nilai menghargai prestasi, nilai disiplin, nilai bersahabat/komunikatif, nilai cinta damai, nilai jujur, nilai peduli sosial, dan nilai peduli lingkungan. Nilai pendidikan karakter yang paling dominan dimunculkan oleh Shara yaitu nilai religius.
English Abstract
The values of character education in this study are used to find out the presence of character education value in the children's novel series of Shara's Kecil-Kecil Punya Karya. The values of character education used are in accordance with the Kemendikbud' determination of 18 values of character education. This research aims to answer the research problems which are: (1) what are the aspects of language in RC, MFMU, TCM, and HC novels by Shara ?, (2) How to deliver the value of character education used by Shara as the author in novel RC, MFMU, TCM, and HC?, and (3) Describe the presence of character education value in novel RC, MFMU, TCM, and HC by Shara. The type of research is descriptive qualitative. The data in this research are in the form of information that is contained in Shara's RC, MFMU, TCM, and HC novels related to the values of character education seen through the language aspect and the way of delivery. The findings of this study are as follows: (1) The use of language aspects with the focus of the study of diction in the children's novel series Shara's kecil kecil punya karya dominantly uses non-standard diction. This is because the characteristics of children language are still relatively simple and in accordance with the level of development of their mindset. In addition, the most dominant style of language is synesthesia. (2) The way of delivery that is often used by the author is indirectly through the attitude and behavior of the characters. It is seen from the way author conveys the value of character education with the description of attitudes and behavior of characters, not directly expressed by the author through her argument. (3) There are thirteen values of character education, that are religious value, responsibility value, independent value, creative value, hard work value, reading value, achievement value, discipline value, friendly or communicative value, peaceful love value, honest value, social care value, and environmental care value. The most dominant value raised by Shara concerning on character education is religious value.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | SKR/FBS/2017/739/051707520 |
| Uncontrolled Keywords: | Nilai pendidikan karakter, Novel anak, Kecil-Kecil Punya Karya. |
| Subjects: | 800 Literature (Belles-letters) amd rhetorics > 899 Literatures of non-Austronesian languages of Oceania, of Austronesian languages, of miscellaneous languages > 899.221 Indonesian (Bahasa Indonesia) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Budaya > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Depositing User: | Kustati |
| Date Deposited: | 31 Aug 2017 03:43 |
| Last Modified: | 13 Dec 2020 10:47 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/1953 |
Preview |
Text
Roesmita, Vivi Ayu.pdf Download (2MB) | Preview |
Actions (login required)
 |
View Item |