Thirdayanti, Afrin (2015) Improving Students’ Ability In Writing Recount Text Through Comic Strips. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
ahasa Inggris sebagai bahasa asing menjadi semakin penting di Indonesia karena menjadi mata pelajaran wajib untuk SMP dan SMA. Dalam belajar bahasa Inggris, siswa harus menguasai empat keterampilan dasar, yaitu mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara. Menulis dianggap sebagai keterampilan yang paling sulit untuk dikuasai karena kompleksitasnya. Mengajar menulis bukanlah tugas yang mudah bagi guru. Guru harus kreatif dalam mengembangkan materi dan strategi dalam meningkatkan keterampilan siswa menulis. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui komik pada kelas delapan SMPN 1 Porong pada tahun akademik 2014 / 2015. Subyek penelitian ini terdiri dari 32 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengikuti Kemmis dan model McTaggart. Peneliti juga menggunakan beberapa teori dari Harmer. Peneliti bekerja secara kolaboratif dengan guru bahasa Inggris di kelas. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus. Siklus terdiri dari empat pertemuan. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui wawancara, catatan lapang, angket, daftar pengamatan dan tes. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan bahwa komik berhasil meningkatkan menulis siswa dalam teks recount. Peningkatan bisa dilihat dari nilai pre-test yang pada awalnya menunjukkan sebanyak 40,6% atau 13 dari 32 siswa tidak bisa mencapai nilai minimum75, kemudian meningkat menjadi 78% atau 25 dari 32 siswa bisa mencapai nilai minimum. Selain itu, ditemukan dari hasil rata-rata daftar pengamatan siswa bahwa tercatat 80% siswa berpartisipasi aktif. Terkait dengan hasil catatan lapangan, angket dan wawancara, ditemukan bahwa siswa memberikan respon yang baik dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan komik dalam pelajaran menulis mampu meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks recount. Selanjutnya, penelitian ini juga menawarkan beberapa saran. Disarankan kepada guru Bahasa Inggris agar lebih kreatif dan inovatif dalam menggunakan berbagai jenis media pembelajaran yang menarik. Para siswa juga disarankan untuk berlatih menulis sehingga mereka akan lebih terampil dalam menulis. Untuk peneliti yang berniat untuk melakukan penelitian lebih detail tentang penerapan komik untuk meningkatkan pengajaran menulis dapat menggunakan penelitian ini sebagai acuan dalam desain penelitian, keterampilan bahasa, atau bahkan genre yang berbeda.
English Abstract
English as a foreign language has become increasingly important in Indonesia since it becomes a compulsory subject for Junior High Schools and Senior High Schools. In learning English, students need to master four basic language skills, they are listening, reading, writing, and speaking. Writing is considered as the most difficult skill to be mastered because of its complexity. Teaching writing is not an easy task for teacher. English teachers should be creative in developing materials or strategy to improve students’ writing skill. This study was carried out to improve students’ writing ability through comic strips at the eighth graders of SMPN 1 Porong in the academic year 2014/ 2015. The subjects of this study was VIII-F class consisted of 32 students. The method used in this study was Classroom Action Research (CAR) by following Kemmis and McTaggart model. The researcher worked collaboratively with the English teacher in the class. In this study, the researcher used the theories proposed by Harmer. The study was carried out in one cycle which consisted of four meetings. The data were gathered in this study through interview guide, field notes, questionnaire, observation checklist and test. Furthermore, the result of the study indicated that comic strips was successful in improving students’ writing in recount text. The improvement could be seen from the pre-test score that there were 40,6 % or 13 out of 32 students could not pass minimum score 75, then it increased into 78% or 25 out of 32 students could achieve the minimum score. In addition, it was found from the average score of students’ observation checklist that there were 80% students participated actively. Related to the result of field notes, questionnaire and interview, it was found that the students gave good responses in the teaching and learning process. Thus, it can be concluded that the implementation of comic strips had improved the students’ achievement in writing recount text. Furthermore, this study also offers several suggestions. It is recommended that English teachers can be more creative and innovative in using various kinds of interesting teaching media. The students are also suggested to practice writing so they will be more skillful in writing. For the researchers who intend to conduct the study more detail about the implementation of comic strips for improving teaching writing can use this study as reference in different research design, or language skill, or even genres.
Other obstract
-
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | SKR/FBS/2015/359/051506489 |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Menulis, Teks Recount, Komik, Writing Ability, Recount Text, Comic Strips |
| Subjects: | 400 Language > 420 English and Old English (Anglo-Saxon) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Budaya > Bahasa dan Sastra Inggris |
| Depositing User: | Budi Wahyono Wahyono |
| Date Deposited: | 23 Sep 2015 13:34 |
| Last Modified: | 18 Oct 2021 00:53 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/101552 |
Actions (login required)
 |
View Item |