Findiani, Novi (2014) Analisis Kesalahan Perubahan Kata Kerja Dari Bentuk Kamus Ke Dalam Bentuk ~Masu Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Probolinggo. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Latar belakang timbulnya penelitian ini berdasarkan pada aturan perubahan verba bentuk kamus ke dalam verba bentuk ~masu yang merupakan dasar dari perubahan verba yang sangat penting untuk dipelajari bagi pembelajar bahasa Jepang. Namun kenyataannya pembelajar bahasa Jepang sering mengalami kesulitan dalam mengubah verba bentuk kamus ke dalam verba bentuk ~masu, sehingga penelitian ini mengambil judul “Analisis Kesalahan Perubahan Verba Bentuk ~Masu Dari Kata Kerja Bentuk Kamus Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Probolinggo”. Berdasarkan latar belakang timbulnya tersebut, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah bentuk kesalahan yang terjadi saat mengubah kata kerja dari bentuk kamus ke dalam bentuk ~masu pada siswa SMP Negeri 5 Probolinggo? (2) Apakah yang menyebabkan terjadinya kesalahan saat mengubah kata kerja dari bentuk kamus ke dalam bentuk ~masu pada siswa SMP Negeri 5 Probolinggo? Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif yaitu mendeskripsikan penyebab kesalahan perubahan verba bentuk ~masu dari verba bentuk kamus pada siswa kelas IX SMP Negeri 5 Probolinggo tahun ajaran . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Dari penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak bisa membedakan kata kerja golongan I, II, dan III (2) kurang teliti (3) kurangya berlatih soal.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | SKR/FBS/2014/279/051404529 |
| Subjects: | 400 Language > 420 English and Old English (Anglo-Saxon) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Budaya > Bahasa dan Sastra Inggris |
| Depositing User: | Budi Wahyono Wahyono |
| Date Deposited: | 19 Aug 2014 14:03 |
| Last Modified: | 18 Oct 2021 05:33 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/100975 |
Preview |
Text
PDF_Mpi.pdf Download (3MB) | Preview |
Actions (login required)
 |
View Item |