Pengaruh Metode Pembelajaran Bahasa Prancis dengan Ilustrasi Gambar Terhadap Tingkat Penguasaan Kosakata Bahasa Prancis Dasar 1.

Prastikasari, Indri (2017) Pengaruh Metode Pembelajaran Bahasa Prancis dengan Ilustrasi Gambar Terhadap Tingkat Penguasaan Kosakata Bahasa Prancis Dasar 1. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.

Abstract

Pembelajaran kosakata sangat diperlukan agar seseorang dapat mengkomunikasikan ide atau gagasan yang ada dalam pikiran, dalam penelitian ini khususnya kosakata dalam mata kuliah Bahasa Prancis Dasar 1. Namun berdasarkan pengamatan, kurangnya media pembelajaran bahasa Prancis menjadi salah satu faktor penyebab kurangnya penguasaan kosakata pada pembelajar. Dari pandangan tersebut, penulis melakukan penelitian akan pengaruh metode pembelajaran melalui ilustrasi gambar terhadap tingkat penguasaan kosakata Bahasa Prancis Dasar 1. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengidentifikasi apakah metode pembelajaran Bahasa Prancis Dasar 1 melalui ilustrasi gambar berpengaruh terhadap tingkat penguasaan kosakata pembelajar Bahasa Prancis Dasar 1. (2) mengidentifikasi ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan pada tingkat penguasaan kosakata antara pembelajar Bahasa Prancis Dasar 1 melalui media gambar dengan yang tidak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimental dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Metode kuantitatif digunakan untuk menguji beberapa hipotesis untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Berdasarkan hasil penelitian ini, ditemukan adanya pengaruh metode pembelajaran kosakata Bahasa Prancis Dasar 1 melalui ilustrasi gambar terhadap tingkat penguasaan kosakata pembelajar Bahasa Prancis Dasar 1. Penemuan itu dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai posttest kelompok kendali yang terbilang mengalami peningkatan yang cukup besar dan selisih rata-rata nilai sebesar -31,556 dari hasil pretest. Dan dari hasil hitung persamaan regresi linear sederhana, pengaruh yang diberikan metode pembelajaran melalui ilustrasi gambar adalah positif, dengan peningkatan sebesar 2,696 kosakata untuk setiap satu kali pembelajaran kosakata. Ditemukan pula adanya perbedaan yang signifikan pada tingkat penguasaan kosakata antara kelompok kendali dan kelompok lepas yang dibuktikan dengan selisih rata-rata nilai sebesar 17,22. Peneliti menyarankan kepada pembelajar dan pengajar bahasa Prancis untuk menggunakan variasi metode pembelajaran bergambar untuk membantu meningkatkan penguasaan kosakata dengan tujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Identification Number:	SKR/FBS /2017/329/051705101
Uncontrolled Keywords:	metode pembelajaran, gambar, kosakata, Bahasa Prancis Dasar 1.
Subjects:	400 Language > 440 French and related Romance languages
Divisions:	Fakultas Ilmu Budaya > Bahasa dan Sastra Perancis
Depositing User:	Budi Wahyono Wahyono
Date Deposited:	11 Jul 2017 00:38
Last Modified:	01 Dec 2020 05:39
URI:	http://repository.ub.ac.id/id/eprint/100

	Text BAGIAN DEPAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (595kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Repository staff only Download (289kB)

Actions (login required)

View Item