Kurniawan, Farhan Abdurrafi and Dr. Sri Aju Indrowaty, Dr. Sri Aju Indrowaty (2022) Quantum Learning Sebagai Metode Mengatasi Learning Loss Pada Mata Pelajaran Bahasa Jepang Di Sman 10 Malang. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan, persepsi siswa, serta dampak dari Quantum Learning sebagai metode mengatasi learning loss khususnya pada mata pelajaran bahasa Jepang. Proses analisis tentang bagaimana penerapan metode Quantum Learning dilaksanakan dengan berpedoman pada teori dari MiftaulA’la. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif analisis deskriptif. (fungsi kuantitatif analisis deskriptif). Sampel penelitian ini Siswa kelas XI Bahasa Angkatan 2021 SMAN 10 Malang, sedangkan instrumen yang digunakan adalah dokumentasi, pre-test-post-test, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Quantum Learning yang diterapkan pada mata pelajaran bahasa Jepang kelas XI Bahasa di SMAN 10 Malang berjalan sesuai dengan teori dari MiftaulA’la. Berikutnya juga didapati bahwa siswa kelas XI Bahasa miliki persepsi positif di mana temuan didapatkan dari hasil angket 20 responden dengan rincian 7 responden memiliki kategori Sangat Kuat dan 13 responden dengan kategori Kuat. Berikutnya kedua hasil tersebut juga diperkuat dengan temuan perolehan pre-test danpost-test siswa yang mengalami peningkatan di mana dari 20 responden yang sebelumnya memiliki rata-rata perolehan pre-test sebesar 50,56 poin mengalami peningkatan rata-rata pada skor post-testsebesar 67,77 poin.
Other obstract
この研究は、特に日本語の教科において、学習の喪失を克服する方法としての量子学習の適用、学生の認識、および影響を明らかにすることを目的としている。 量子学習法の適用がどのように実行されるかの分析プロセスは、Miftaul A'la の理論に基づいている。 この研究で使用される方法は、定量的記述分析である。 研究サンプルは、州立高校 10 マランの 2021 年のクラス 11 言語クラスの学生であり、使用された手段は、ドキュメント、事前テスト - 事後テスト、およびアンケートでした。 研究の結果、州立高校10 マランのクラス XI 言語の日本語科目に適用される量子学習による学習は、Miftaul A'la の理論に従っていることが示されました。 次に、クラス XI 言語の生徒は、20 人の回答者のアンケートの結果から得られた調査結果から肯定的な認識を持っていることもわかる。7 人の回答者は非常に強いカテゴリを持ち、13 人の回答者は強いカテゴリを持ちる。さらに、これらの 2 つの結果は、学生のテスト前およびテスト後の習得が増加したことによっても強化される。 以前は平均 50.56 ポイントのプレテストを受けた 20 人の回答者のうち、ポストテストのスコアが平均 67.77 ポイント増加している。
Item Type: | Thesis (Sarjana) |
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Identification Number: | 0522120278 |
Uncontrolled Keywords: | Quantum Learning, Learning Loss, Repetisi, Pendidikan Bahasa Jepang, 量子学習、学習喪失、反復、日本語教育 |
Subjects: | 400 Language > 495 Languages of east and southeast Asia > 495.6 Japanese |
Divisions: | Fakultas Ilmu Budaya > Pendidikan Bahasa Jepang |
Depositing User: | soegeng sugeng |
Date Deposited: | 10 May 2023 04:12 |
Last Modified: | 10 May 2023 04:12 |
URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/199244 |
Text (DALAM MASA EMBARGO)
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