HarumRizkiAndarini (2008) Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan Mahasiswa Akuntan dalam menempuh Mata Kuliah Pengantar Akuntansi : Studi pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor – faktor yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa akuntansi dalam menempuh mata kuliah pengantar akuntansi. Ada tiga faktor yang diteliti dan diduga berpengaruh terhadap keberhasilan mahasiswa. Tiga faktor tersebut adalah jurusan studi mahasiswa di SMA (X 1 ), metode belajar mahasiswa (X 2 ), dan metode mengajar dosen (X 3 ). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa strata 1 jurusan akuntansi Fakultas Ekonomi Unversitas Brawijaya Malang angkatan tahun 2003 sampai dengan angkatan tahun 2006. Metode sampling yang digunakan adalah random sampling dengan jumlah responden 105 orang. Data yang ada diperoleh dengan menyebarkan kuesioner dan dianalisis dengan metode regresi liner berganda. Dari hasil analisis regresi linear berganda yang dilakukan terhadap seluruh sampel dengan menggunakan tingkat signifikansi 5%, diperoleh F hitung > F tabel (11,791 > 2,690). Hal ini menunjukkan bahwa ketiga variabel bebas yang diteliti berpengaruh serempak terhadap variabel terikat (Y). Sedangkan analisis untuk masing-masing variabel bebas (X 1, X 2, X 3 ) semua berpengaruh secara signifikan terhadap variabel terikat (Y).
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | SKR/FE/2008/405/050802492 |
| Subjects: | 600 Technology (Applied sciences) > 657 Accounting |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis > Akuntansi |
| Depositing User: | Endang Susworini |
| Date Deposited: | 28 Aug 2008 13:43 |
| Last Modified: | 21 Oct 2021 07:15 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/103681 |
![[thumbnail of 050802492.pdf]](http://repository.ub.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
050802492.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
Actions (login required)
 |
View Item |