Putra, GaluhPerdana (2017) Pengaruh Usia dalam Pembelajaran Bahasa Prancis Pemula Melalui Pemahaman Morfologi Sintaksis Passé Composé. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
Abstract
Dalam pembelajaran di kelas, anak-anak lebih tua (7 s.d. 12 tahun) lebih baik daripada anak-anak lebih muda (di bawah 7 tahun) dalam pemahaman bahasa ke dua. Sehingga, kemampuan usia anak-anak telah diketahui secara spesifik berdasarkan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, namun tidak pada usia dewasa (di atas 12 tahun). Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk menganalisis pengaruh usia secara spesifik pada manusia dewasa. Peneliti memunculkan hipotesis bahwa terdapat pola kemampuan yang sama pada manusia dewasa. Namun, masih terdapat subyek penelitian yang tidak linier dengan hasil tes, sehingga terdapat faktor-faktor lain yang dapat menembus usia dalam pembelajaran bahasa ke dua. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) besarnya pengaruh usia terhadap kompetensi berbahasa; (2) mengetahui kondisi perbedaan kompetensi berbahasa pada setiap kategori usia: dan (3) mengetahui faktor-faktor lain yang dapat menembus faktor usia, sehingga berpengaruh pada hasil pembelajaran bahasa Prancis. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan campuran. Peneliti mengolah data dengan menggunakan aplikasi SPSS 24 untuk menghitung pengaruh usia berdasarkan hasil tes morfosintaksis, setelah itu peneliti menganalisis Subyek Linier dan Subyek Tidak Linier. Peneliti melakukan wawancara kepada Subyek Tidak Linier untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menembus faktor usia. Setelah melakukan langkah-langkah tersebut, peneliti memberikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengambil 40 orang sebagai sampel dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan bahasa asing pada manusia dewasa. Pada penelitian ini, ditemukan bahwa usia memiliki pengaruh positif yang signifikan sebesar 23,9% terhadap pemahaman bahasa Prancis. Selain itu ditemukan beberapa Subyek Tidak Linier positif dan negatif. Penelitian ini berhasil mengungkapkan faktor-faktor lain yang dapat menembus faktor usia, yaitu: (a) motivasi; (b) penyajian formal; (c) bahasa asing; dan (d) lingkungan bahasa. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada pembelajar untuk meningkatkan motivasi diri dalam pembelajaran bahasa asing serta memanfaatkan lingkungan bahasa dengan baik. Sedangkan untuk pengajar diharapkan dapat membuat susana yang nyaman di dalam kelas dan tidak berbelit-belit dalam penyampaian materi.
English Abstract
L’apprentissage d’une langue seconde dans la classe est plus simple pour les enfants entre 7 à 12 ans que les enfants de bas âge , c’est à dire maks de 7 ans. D’après cette théorie, les capacités des enfants sont très bien connues en function de l’âge, ce qui n’est pas le cas pour l’âge adulte (plus de 12ans) . Grace à ces cas, cette recherche est nécessaire à faire pour analyser l’emprise d’un âge en détail sur l’âge l’adulte. Le chercheur fait apparaître des hypothèses telle que la même forme des capacités similaires à l’âge adulte, il y a la possibilité des résultas non-linéaires bases sur les tests, il y a d’autres facteurs que l’âge à prendre en compte dans l’apprentissage d’une langue seconde. Les objectifs de cette recherche sont de connaître : (1) le degrés de l’emprise langagières de l’âge vis-à-vis des résultats; (2) la condition des différences de compétence à chaque catégories d’âge: et (3) les autres facteurs qui peuvent interfèrer sur l’âge, de sorte qu’ils influent sur les résultats de l’apprentissage du français. Dans cette recherche, le chercheur utilise la method mixte. C’est-à-dire en utilisant le programme de SPSS 24 pour calculer les résultats, après ça le chercheur analyse les sujets linéaires et non linéaires. Il fait passer un entretien aux sujets non linéaires pour connaître les autres facteurs qui influent sur l’âge. À la fin, le chercheur émet des conclusions. Cette recherche a été faite en choisissant 40 personnes pour connaître les competences du français à l’âge adulte. Dans cette recherche, on a trouvé que l’âge a une influence 23,9% à l’encontre de l’apprentissage du français. De plus, on a trouvé quelques sujets non linéaires positifs dan negatifs. Cette recherche revele les facteurs qui influencent sur âge, ce sont: (a) la motivation; (b) l’enseignement formel; (c) la langue étrangère; et (d) l’environnement. D’après les résultats de cette recherche, le chercheur donne des suggestions aux étudiants et aux lycéens pour augmenter leur motivation sur l’apprentisage de la langue étrangère et bénéficier de l’environnement. Pour les professeurs, il faut arriver à creer la bonne ambiance dans la classe et ne s’embouiller pas lors de l’enseignement dans la classe.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Identification Number: | SKR/FBS/2017/80/051700882 |
| Subjects: | 400 Language > 440 French and related Romance languages |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Budaya > Bahasa dan Sastra Perancis |
| Depositing User: | Sugiantoro |
| Date Deposited: | 14 Feb 2017 09:54 |
| Last Modified: | 21 Oct 2021 03:07 |
| URI: | http://repository.ub.ac.id/id/eprint/102883 |
Preview |
Text
Galuh_Perdana_Putra_Artikel.pdf Download (2MB) | Preview |
Preview |
Text
Galuh_Perdana_Putra_Skripsi_lengkap.pdf Download (10MB) | Preview |
Actions (login required)
 |
View Item |